Innerhalb meines Promotionsvorhabens im Fachbereich Biologiedidaktik erhebe ich bei Schülern der Sekundarstufe II Schülervorstellungen zur Nachhaltigkeit. Dabei sollen sowohl fachlich-wissenschaftliche, als auch individuell-lebensweltliche Schülervorstellungen erfasst werden. Als Unterrichtsgegenstand habe ich das Thema "Wald als Ökosystem" gewählt. Methodisch folgte ich zum einen dem von MAYRING (2003) beschriebenen Phasenmodell zum Verhältnis qualitativer und quantitativer Analyse und zum anderen der von WHITE & GUNSTONE (1992) beschriebenen Methode des "Drawings".